El vídeo titulat "Dinner for two" tracta de dos llangardaixos que estan sopant alguns insectes plàcidament durant la nit i que de sobte, es troben que volen menjar-se el mateix insecte. Per una altra banda, el tercer protagonista de la historia és una granota que, tot i que de vegades té dificultats per obtenir algun insecte que menjar, també està sopant i alhora mirant l'escena entre els dos llangardaixos.
El missatge principal que pretén donar aquest vídeo és el tractament d'un conflicte d'interessos. Els dos llangardaixos volen el mateix insecte i els dos el tenen agafat per un costat. Tenen doncs, un conflicte interpersonal. Tots dos utilitzen la força per aconseguir el que volen i cap cedeix, és a dir, competeixen entre ells sense tenir en compte l'altre. Es converteix en una baralla pel menjar, fins que els dos es veuen envoltats d'altres animals. Estan sobre una branca i per sota hi ha dos cocodrils, cada un d'ells amb la boca oberta preparat per menjar-se'ls. Fins que, només la seva supervivència els fa reaccionar i deixar l'insecte. S'ajuden entre ells per poder salvar-se de ser menjats pels cocodrils. Així doncs, cap dels dos es queda amb l'insecte, objecte de la baralla, sinó que va a parar, per casualitat, just on és la granota que se'l mira i està apunt de menjar-se'l fàcilment.
No obstant, la granota, que afronta el conflicte col•laborativament, decideix compartir l'àpat d'aquella nit amb els dos llangardaixos i dividir l'insecte en tres parts.
La situació que es representa en aquest vídeo és molt comú a l'aula. Depenent de l'edat dels alumnes i del grup, el fet de resoldre un conflicte interpersonal col•laborativament sovint planteja grans dificultats.És per això que el mestre ha de guiar als alumnes per tal d'aconseguir que progressivament resolguin els conflictes que puguin tenir amb els seus companys de la millor manera possible, és a dir, assertivament. El mestre, ha de transmetre una actitud positiva envers el conflicte, és a dir, ha de fer que els alumnes vegin la situació com una oportunitat per millorar i aprendre. Per una altra banda, ha de buscar estratègies per tal que els alumnes avaluïn el que ha passat i siguin capaços d'adonar-se'n del cost del conflicte (per exemple que es queden sense jugar al pati) fent així que per ells mateixos arribin a acords en els que les dues parts guanyin.
Fas una anàlisi del vídeo molt interessant i la trasllades al context educatiu.
ResponderEliminarMolt bé!
Lourdes